I nostri progetti

AQUIS ha realizzato e sperimentato, con la supervisione delle Parti Sociali, un progetto speciale che analizza le Buone Prassi per il monitoraggio dell’obbligo formativo di 24 ore previsto dal CCNL Metalmeccanici.
L’iniziativa è finalizzata a fornire alle aziende che applicano il contratto uno strumento operativo di monitoraggio e un sistema di reportistica utile non solo a garantire la conformità alle disposizioni contrattuali, ma anche ad analizzare l’equità di accesso ai percorsi formativi tra le diverse famiglie professionali, favorendo una gestione più inclusiva ed efficace della formazione continua.

Il metodo AQUIS si basa sulla referenziazione delle competenze a livello regionale e nazionale, in particolare attraverso l’Atlante del Lavoro (INAPP). Si articola in diverse fasi, costruite in funzione dei momenti di analisi, e consente di arrivare progressivamente alla definizione puntuale dei gap di competenza e alla diagnosi dei bisogni formativi, identificando le competenze da integrare, sviluppare o potenziare.
Tutto ciò avviene attraverso interventi mirati, coerenti sia con il fabbisogno iniziale sia con il processo di erogazione, valutazione, certificazione e validazione dei risultati formativi e del conseguente miglioramento delle performance professionali.
Il metodo si configura come uno strumento flessibile e personalizzabile, adattabile alle specifiche esigenze dell’organizzazione.

Principali ambiti di applicazione:

Analisi del fabbisogno formativo in coerenza con gli obiettivi di sviluppo aziendale e i percorsi di crescita professionale.
Definizione e mappatura delle competenze per famiglie professionali interne all’organizzazione.
Azioni di supporto e sviluppo, come tutoring e coaching, rivolte ai neoassunti e percorsi di alternanza scuola-lavoro, per gestire in modo efficace l’ingresso di giovani talenti, creando un bacino di futuri collaboratori e contribuendo al contenimento dei costi di inserimento attraverso la formazione sul campo.

DUAL MEC è un’iniziativa promossa da Aquis per favorire lo sviluppo e diffusione di una cultura del lavoro e della formazione basata sul modello innovativo di apprendimento duale all’interno del comparto manifatturiero, settore metalmeccanico e affine, ma anche artigianale e consulenziale e nei settori produttivi affini e complementari, coniugando sistemi e strumenti educativi-formativi con le esigenze professionali del sistema delle imprese e del mercato del lavoro. A tale scopo sono state attuare iniziative integrate volte ad attivare un rapporto cooperativo tra i vari destinatari target (istituti di istruzione superiore professionale e tecnica, centri di formazione professionale, centri per l’impiego, sportelli lavoro e sportelli apprendistato da un lato, imprese, associazioni di imprese, organizzazioni industriali di categoria, organizzazioni sindacali dall’altro) come la progettazione, la sperimentazione e la condivisione di modelli e buone prassi, sostenibili e trasferibili, capaci di valorizzare e potenziare il sistema duale in un’ottica di evoluzione delle professioni e integrazione curricolare dei giovani in uscita dal sistema di istruzione e formazione professionale, in relazione alle competenze innovative dettate da INDUSTRY 4.0, dai processi di industrializzazione avanzata e automazione dei processi produttivi e logistici.
Il progetto si è sviluppato su tre obiettivi principali:

• FAVORIRE LO SVILUPPO DI UN’OFFERTA FORMATIVA correlata a sviluppo culturale, sociale ed economico del territorio in relazione ad evoluzioni del comparto e a professioni innovative ed emergenti, sostenendo il trasferimento di contenuti e competenze evolute nei percorsi sperimentali di apprendistato di I° livello, frutto della concertazione tra imprese e scuola;
• AGEVOLARE IL PROCESSO DI TRANSIZIONE SCUOLA-LAVORO in un’ottica condivisa e di reciproco vantaggio per studenti e aziende, implementando metodi e strumenti di orientamento e progettazione formativa appositamente flessibili e personalizzati per la gestione degli interventi in apprendistato di I° livello e di alternanza-stage nei percorsi regionali di IeFP;
• SENSIBILIZZARE ATTORI E DESTINATARI COINVOLTI (scuola e impresa in primis) sulla valenza del sistema duale per favorire e migliorare un’occupabilità giovanile basata sulla "formazione partecipata" e sul "matching tra domanda e offerta di lavoro", diffondendo modelli e buone prassi affinché possano essere efficacemente trasferiti/integrati per potenziare la realizzazione dei percorsi di apprendistato e di esperienze di alternanza scuola-lavoro.

Nello specifico, e a livello operativo, il progetto DUAL MEC è stato realizzato attraverso:

• elaborazione di modelli e strumenti utili a individuare e declinare competenze riconducibili ad ambiti professionali emergenti legati a INDUSTRY 4.0, che potesse sfociare in un’analisi congiunta dei fabbisogni tra "scuola e impresa";
• sviluppo di modelli e strumenti di progettazione formativa, attivabili nella definizione congiunta tra tutor aziendale e tutor scolastico, del "Piano formativo individuale" dello studente in ingresso in azienda, focalizzato su caratteristiche e risultati formativi da traguardare durante i percorsi di alternanza scuola-lavoro e/o di apprendistato, declinato sulle esigenze delle imprese in relazione a processi produttivi, sequenze e attività lavorative specifiche, con orientamento alle competenze innovative;
• realizzazione di interventi di natura formativa e informativa di docenti, tutor e altri soggetti coinvolti nella gestione di interventi in apprendistato e alternanza per offrire e costruire con loro modelli di progettazione formativa utili a sostenere la realizzazione di percorsi sperimentali di apprendistato focalizzati su processi e sequenze produttive coerenti con competenze innovative, da condividere con le imprese per una progettazione partecipata di piani personalizzati per la realizzazione di attività di alternanza-stage, da cui derivare anche un modello di valutazione degli apprendimenti.

Il fine ultimo è stato quello di avviare un processo di sperimentazione dei modelli e degli strumenti condivisi durante il progetto a supporto e accompagnamento dell’attivazione e gestione degli interventi di alternanza e apprendistato, coerenti e adeguati alle realtà produttive delle imprese, nell’ottica di identificare prassi, replicabili e trasferibili.
Le azioni di comunicazione, gli eventi e le informative multicanale trasversali hanno avuto il preciso scopo di coinvolgere, animare, diffondere e trasferire ai diversi target attività e risultati progettuali e si sono concretizzate in focus group, tavoli di lavoro misti, interviste e incontri con imprese e testimoni di rilievo, integrandosi efficacemente anche in altre iniziative promosse dal network di progetto.

issuu.com/esavino/docs/pubblicazione_dual-mec_def_20_282_2

https://aquis.it/wp-content/uploads/2022/09/RAPPORTO-FINALE-PRASSI-BEST_con-indice_compressed.pdf